香港聖公會愛童行計劃
成為孩子的放大鏡，發掘他們的潛能。
本服務計劃以跨專業服務團隊和校本綜合模式，為有不同特殊需要程度的學童提供全面、及時的支援。同時會為幼稚園教師提供專業意見，包括諮詢服務和專業培訓，並為有關家長提供支援，使他們以正面的態度及有效的技巧培育其孩子。
服務對象
「到校學前康復服務」
- 就讀於參與「到校學前康復服務」的幼稚園或幼稚園暨幼兒中心6歲以下兒童，並且：
- 經兒科醫生、臨床/ 教育心理學家或社署認可的專業人士評估後，由家庭個案社工、醫務社工或指定個案服務單位社工轉介至社署康復服務中央轉介系統-弱能兒童學前服務子系統申請相關服務；及
- 上述學童之教師/ 幼兒工作員及家長/ 照顧者
「第一層支援服務」
- 就讀於參與本服務計劃的幼稚園/幼稚園暨幼兒中心6歲以下學童，並：
- 正輪候衛生署兒童體能智力測驗中心評估; 或
- 經該些中心評估為有邊緣成長發展問題; 或
- 經「到校學前康復服務」的服務隊透過「兒童觀察量表」評估為有特殊需要的學童
- 上述學童之教師/ 幼兒工作員及家長/ 照顧者
服務內容
學童訓練
- 專職評估：透過兒童綜合發展評估和治療師的專項評估，瞭解學童整體發展進度
- 個人化訓練計劃：跨專業團隊會按學童不同範疇的能力度身訂造的訓練計劃
- 多元訓練模式：為學童全年提供到校/ 地區中心的個別訓練及小組訓練
- 成效檢討：定期檢討訓練計劃的成效
家長支援
- 個別咨詢：為家長提供諮詢服務，提升培育有特殊需要子女的技巧，支援家長在情緒和管教子女上的需要
- 多元支援：為家長提供家長工作坊 / 講座/ 小組/ 活動
教師支援
- 到校咨詢：到校為教師提供專業諮詢服務
- 多元支援：為教師提供教師工作坊/ 講座/ 小組/ 活動
服務特色
服務團隊包括職業治療師、言語治療師、物理治療師、臨床/教育心理學家、註冊社工、高級特殊幼兒工作員及特殊幼兒工作員，團隊會共同制定度身訂造的個別訓練計劃。
跨專業團隊
由特殊幼兒工作員擔任個案經理，全方位跟進學童的進度及規劃個別訓練計劃。
個案經理機制
由治療師和特殊幼兒工作員到學校提供訓練服務，配合課室管理策略，加強學童在校的支援。
到校支援服務
在地區訓練中心提供專業治療設施，以滿足學童的訓練需要，提升訓練成效。
地區訓練中心支援服務
備有專業治療設施的流動訓練車會穿梭於港九新界的幼稚園及幼稚園暨幼兒中心，為有特殊需要的學童提供安靜、隔音的地方進行訓練。流動訓練車有兩間訓練室及各類專業器材，如小手肌訓練教具、言語治療教材、社交技巧玩具等，治療師會因應學童的需要，使用適切的器材提供專業訓練。
流動訓練中心
申請服務
「到校學前康復服務」
經由社工或康復服務單位的工作人員轉介至社署康復服務中央轉介系統。
「第一層支援服務」
家長/ 監護人可向有關幼稚園/ 幼稚園暨幼兒中心的教師、其他專業人員(例如在學前單位服務的社工)或「到校學前康復服務」服務隊查詢及提出申請。
退出服務
在下列情況下，本計劃會為學童辦理退出服務手續或轉介 (以較早者為準) :
· 升讀小學
· 年滿6歲，超過服務要求年齡
· 獲編配其他資助學前康復服務
· 離開參與到校服務之幼稚園或幼稚園暨幼兒中心
· 學童轉至參與第一層支援服務
· 完成此階段訓練計劃，退出服務
· 自行退出服務
· 離開香港
· 其他
服務費用
本服務由社會福利署資助，費用全免
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